强化教师科学素养 涂好当代“筑梦人”底色

　　师者脊梁，薪火相传。教师——作为当代莘莘学子奔赴远方的梦想托举者，强化教师科学素养，提升科学教育质量，是现实所系、应时之举。3月4日，以“提升教师科学素养 为拔尖创新人才筑基”为主题的专家与媒体面对面活动在太原举办。山西师范大学教育科学研究院副院长兼教师教育学院副院长周芬芬，山西师范大学教师教育学院副教授郭新荣，临汾市南街小学校教导主任苗越，临县城庄九年制学校教师韩蕊芝等四位专家教师受邀参加活动。

▲专家与媒体面对面活动现场

▲周芬芬作交流分享

　　“农村教育出路在哪里?发展怎样?”是直叩教育优先发展的时代之问，解决好农村教育问题是推动乡村振兴发展的重要答卷。周芬芬提到，当前农村教育现状困境主要体现在农村生源流失的相对严重，面对“如何吸引人才回流”这一难题，她提出“发展中的问题还需在发展中来解决”，进一步推动城乡一体化发展理念的落实，促进乡村经济建设，吸引人才从“外流”到“回流”，集聚人才振兴合力。

▲郭新荣作交流分享

　　“当前山西省教师培训呈现项目多样化、培训内容丰富化、参训对象多元化等诸多特点，根据国培发展历程以及山西省现实情况来看，教师培训发展未来将呈现更加细化，更加有针对性，更加重点倾向于薄弱地区学校，薄弱学科的发展趋势。”郭新荣就当前山西省基础教育教师培训现状及发展趋势作出分享交流。

▲苗越、韩蕊芝作交流分享

　　“教育最可怕的是：一群不读书的老师在拼命教书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体……”苗越针对当下教育输出中的突出问题分享了自身的体会感悟，她表示，帮助老师提升素养、培养终身阅读终身发展的理念是当下提升教师科学素养的必要途径，应积极注重从管理评价机制的宏观阅读、学科专业书籍阅读、个性化发展兴趣阅读三方面来提升自身素养。“小学科学课地位的提高表明了教育部门对科学素养的重视，但当下存在着科学教师尤其是教育较为薄弱地区的科学教师师资队伍建设不健全的问题。”韩蕊芝结合自身教育实践就基层学校教师科学素养的提升分享道。

　　叩时代之“问”，寻教育之“匙”。现场活动中来自山西科技报、山西科技新闻网、智慧生活报、科学导报等媒体记者就时下所关心问题进行了现场提问。周芬芬就农村教师资源整合中，提出将“吸引人、留住人”转变为“留知识”，将“人力资本”转化为“知识资本”。郭新荣建议加强培训机构、教育局、校长间的有效沟通，建立回访长效机制，安排老师“走教”流动制度来缓解基层师资力量不足等问题。如何让专业阅读助推教师提升科学素养?苗越建议基层教师注重个人专业阅读规划，把教师专业知识进一步转变为学生专业能力。韩蕊芝表示通过科学教师实验操作技能提升与开展“送教下乡”活动等方式提升教师科学素养。

责任编辑：许宁